В соответствии с Американской ассоциацией педиатров и Всемирной организацией здравоохранения, дети в возрасте около 2 лет уже способны воспринимать разницу между женскими и мужскими гениталиями и начать развивать свою гендерную идентичность.
Они замечают, что есть различия между телами одних и других, и задают много-много вопросов: «Что это?», «Почему у тебя так, а у меня по-другому?»… И конечно, вы вполне уже можете услышать что-то типа «Откуда берутся дети?». Открывается сезон детских вопросов на эту тему… и о вселенной вообще, поскольку наступает великолепный – но, правда, не для вашего мозга – этап «почемучек», когда ребенок превращается в маленький автомат по забрасыванию вопросами.
Тема функционирования тела и особенно все, что имеет отношение к мочеиспусканию и дефекации, их интересует невероятно. «Какать» и «писать» на долгие годы станет частью постоянного юмористического репертуара вашего крохи. Где «какашки», там и радость.
На этом этапе многие дети уже намеренно и с осознанным интересом трогают свои гениталии, потому что это приносит им удовольствие или успокаивает. Кроме того, они могут начать «играть в доктора» или в «пап и мам» (подробнее мы поговорим об этом в главе 9).
Они продолжают совершать открытия и уже лучше контролируют собственное тело, и поэтому теперь их начинают интересовать тела других людей. И в особенности гениталии других людей – ваши уши они видят все время, а вот гениталии прикрыты одеждой, и детское любопытство направляет туда Око Саурона по полной.
РЕАГИРУЙ: вполне возможно, что до 2 лет дети уже усвоили какие-то гендерные роли, точнее, культурные и социальные различия между гендерами. «Так не делается, потому что ты девочка». «Мальчики не играют с этим…» Ну вы поняли. Так что стоит быть особенно внимательными к сообщениям на эту тему – причем как к тем, которые транслируем им мы, так и к тем, что говорят окружающие. Детки принимают на веру любые стерео типы и легко подвергаются их влиянию. Ох.
Может иметь место «кросс-гендерное игровое поведение». Это когда ребенок играет в то, что социально помечено как «относящееся к другому полу». Такое поведение отнюдь не странно и ничего не значит. К счастью, ситуация в этой сфере постепенно меняется, и, хотя мы пока еще только в середине пути, появляется все больше рекламных кампаний «несексистских» игрушек. Все больше людей понимают, что с мальчиком ничего не случится, если он поиграет в куклы, а девочка не испортится, если покатает машинки.
КСТАТИ, НАПОМНЮ: игрушки – это игрушки, а игры – это не только развлечение, но и способ познания, которым дети пользуются, чтобы учиться, развиваться и исследовать мир. Так что давайте дадим им играть с тем, во что они хотят, поскольку это не имеет ничего общего ни с гендерной идентичностью, ни с сексуальной ориентацией. Вот.
В этом возрасте дети начинают понимать социальные нормы и постепенно осознают, что существуют вещи, которые делать можно, и те, что делать нельзя. На этом этапе они прекрасно могут усвоить правило: я не должен трогать себя и раздеваться на публике.
• Если ребенок трогает себя, не высмеивайте и не ругайте его. Помните, что это нормально, здорóво и прекрасно. Лучше воспользуйтесь случаем и объясните ему такие понятия, как уединение и личное пространство. Например: «Малыш, есть такие вещи, которые лучше делать дома и в одиночестве, так тебя никто не побеспокоит, и ты сможешь расслабиться».
• Также можно проработать понятие личного пространства, когда ребенок проявит любопытство к вашему телу и его функциям (не обольщайтесь, на этом этапе он пока еще не отпустит вас, например, в туалет, но попробовать стоит): «Дорогой, мне не нравится, когда ты трогаешь мою грудь» или «Сейчас я хочу пойти одна в туалет, хорошо?»
• Продолжайте называть части его тела реальными названиями, даже если иногда используете вполне невинные эвфемизмы.
• Существуют прекрасные книги (на последних страницах есть список некоторых, специально адаптированных для детей: о человеческом теле, его органах, зачатии и т. д.). Хорошо бы, чтобы такие были у вас дома, чтобы ребенок мог рассматривать их, когда захочет, и чтобы вы читали их вместе. Таким образом мы даем понять, что внимательно относимся к здоровому детскому любопытству, иначе он нашел бы другой способ удовлетворить его (например, зайдя в туалет, чтобы увидеть нас голыми, хе-хе-хе).
• Помогайте ребенку и содействуйте тому, чтобы он понял, что когда он говорит «НЕТ» чему-то, связанному с его телом или проявлением чувств, то это «НЕТ» слышат и уважают. Не заставляйте его целовать, обнимать того или играть с тем, с кем он не хочет. Это очень важно, и если игнорировать желание ребенка, то последствия могут быть очень нехорошими. Я буду говорить об этом в главе 10.
• Создавайте атмосферу доверия, пусть малыш чувствует, что может говорить обо всем, и будьте осторожны со словом «секрет»: есть хорошие секреты (как, например, сюрприз сестренке на день рождения) и плохие секреты. Мы же не хотим, чтобы кто-то стеснял его или что-то ему сделал, сказав потом, что это «их секрет». Определите как минимум двух доверенных взрослых, к которым может обратиться ваш ребенок. Важно, чтобы между ними не было секретов!
• Если он трогает другого ребенка или трогает вас: это поведение абсолютно нормально, когда речь идет о детях одного и того же возраста. Важно использовать такие моменты, чтобы объяснить ребенку необходимость проявлять уважение к другим (так же, как и другие должны уважать нас): никого нельзя трогать, если он этого не хочет.
От 5 до 9 лет
Любопытство и исследовательское поведение продолжаются: дети в этом возрасте еще по-прежнему играют во врачей, трогают друг друга в компании сверстников[16] и прикасаются к себе. Однако на этом этапе, в отличие от предыдущего, если рядом появляется взрослый, то они тут же перестают это делать. Они уже усвоили некоторые социальные нормы и чувствуют, что взрослым в целом не особенно нравится, когда бегаешь голышом или прикасаешься к себе. (Вот почему так важно, как именно мы обращаемся