Часть обучения также происходит через подражание: они видят, что делаем мы, взрослые, видят, что показывают по телевизору, что происходит на улице… и через игру они «пробуют» эти вещи. Они учатся, и это помогает им сформировать свою идентичность. Вот почему они целуются или ходят за ручку: если ребенок видел, как это делаете вы с партнером, он вполне может начать имитировать ваше поведение.
По мере приближения к половому созреванию их игры переходят от исследования к более конкретному интересу: начинаются первые ухаживания, преднамеренные поцелуйчики… А дальше наступит подростковый взрыв. Но это уже другой этап.
«Здоровая» игра
Игра между детьми должна происходить, только если они оба этого хотят, игра им нравится и они хорошо проводят время. Если ребенок не получает удовольствия от процесса, если ему это не нравится или он чувствует себя некомфортно, игра должна прекратиться.
• СОГЛАСИЕ.
• Помимо уединения и личного пространства, существует еще одно важное, даже важнейшее для здоровья и безопасности ребенка понятие – согласие. В том возрасте, когда начинаются сексуальные игры, жизненно необходимо, чтобы дети понимали: прежде всего нужно уважать другого и чтобы другой уважал тебя.
• Объясните своему малышу, что, если что-то ему не нравится, если он не хочет продолжать игру, если он не чувствует себя комфортно или просто не хочет, он должен сказать «НЕТ». Важно, чтобы он знал, что его «НЕТ» сильнее молота Тора: если он говорит «нет», это значит «нет». В главе 10 мы подробнее рассмотрим важность согласия, отказа и узнаем, как научить детей говорить «нет» и чтобы это «нет» было весомым.
• И как нас нельзя заставить делать то, что мы не хотим, так и мы не должны заставлять кого-то делать то, от чего он отказывается. Это тоже нужно донести до ребенка – мы не можем заставить кого-то играть! Ни играть, ни трогать, конечно.
• Ключевым моментом для того, чтобы считать эти игры здоровыми и адекватными, является возраст: два ребенка должны быть одинакового возраста, потому что в противном случае, при большой разнице в возрасте (более четырех лет), дети играют не «в одно и то же»; у старших детей уже происходит эволюционный скачок, который придает другое значение смыслу игры, которого еще не понимают младшие.
КАК РЕАГИРОВАТЬ, ЕСЛИ Я ОБНАРУЖУ, ЧТО ОНИ ИГРАЮТ В ДОКТОРА?
• Сохраняйте спокойствие и помните: это совершенно нормально, «не грязно». Вы уже знаете.
• Не сердитесь и не ругайте ребенка, не говорите ему, что он делает что-то плохое. Поставьте себя на место вашего ребенка: в его возрасте вполне естественно проявлять любопытство к человеческому телу и играть во что-то подобное. Если вы начнете его ругать, он почувствует себя виноватым (мы же не хотим, чтобы чувство вины присутствовало в их жизни; и в нашей тоже), так что вполне возможно, что в следующий раз – почти всегда есть следующий раз – он сделает это тайком. А тайны нам не нужны, не так ли?
• Не ищите «виноватых». Вам может прийти в голову что-то вроде «что этот мальчик (или девочка) делает с моим ребенком?!», но если все происходит так, как мы видели, – то есть здоровым образом, то это совершенно нормально и является частью развития.
• Так же как и с мастурбацией: очевидно, что есть ситуации, когда нужно установить границы – если это неподходящее место, если рядом присутствуют люди…
• Один из вариантов ваших действий: позволить им делать это (конечно, поглядывая время от времени, чтобы убедиться, что все в порядке). Если вам совсем не по душе такой вариант (да, бывают случаи, когда все вроде ясно, но принять это тяжело), вы можете предложить им альтернативы, но не транслируя при этом мысль о том, что они сделали что-то плохое. Пример: «Привет! Вы играете в игру, чтобы увидеть тела друг друга? Ну как, вы нашли какие-нибудь сходства и различия? Как интересно! Как насчет того, чтобы надеть одежду и пойти посмотреть одну классную книгу, где все это отлично показано? Согласен, (имя вашего малыша)?» Сообщение, которое мы таким образом транслируем и которое до них доходит: это здорово, что у вас есть интерес, и я рядом, я доступен, чтобы поговорить на эту тему. И это отличное сообщение.
• У вас есть преимущество: поскольку вы осведомлены о том, что ваш ребенок может рано или поздно начать играть во что-то подобное, у вас есть время подготовиться к тому, что и как вы хотите сказать ему на эту тему. Тренируйтесь, так вы будете чувствовать себя увереннее!
• Сообщите семье: что бы вы ни предприняли, застав детей за подобной игрой, самым правильным будет рассказать о случившемся семье друга вашего ребенка. Они могут согласиться с тем, как вы справились с этим… или нет, но его папа/мама в любом случае должны знать об этом.
Что делают эти куклы?
Иногда игра происходит не от первого лица, а действие развивается между игрушками. «Поцелуйчики и любовные интриги» вполне могут быть частью игрового репертуара вашего ребенка. И да, это тоже нормально.
ПОЗВОЛИТЬ ДЕЛАТЬ… НО НЕ ПЕРЕСТАВАТЬ ПРИСМАТРИВАТЬ
Следите за ребенком, когда он играет, чтобы понять, какой тип поведения он развивает с куклами. Например, если они имитируют оральный секс или очень конкретные сексуальные практики – это нельзя считать нормой. Если вы заметили что-то подобное, обратитесь к профессионалу.
«Это моя невеста / мой жених». Детская любовь
Вопрос, который часто возникает на семинарах, связан не столько с сексом, сколько с эмоциями и отношениями: могут ли дети в этом возрасте влюбиться? «Она/он сказала нам, что Петя/Маша – ее/его парень/девушка и что они очень любят друг друга», «Он говорит, что хочет жениться на маме». Ваш ребенок говорил вам что-нибудь подобное?
Около 3 лет они переходят от игры «рядом» с другими детьми к игре непосредственно «с» другими детьми: это шаг от параллельной игры к игре совместной. На этой (огромной) ступени развития сфера взаимодействий ребенка расширяется до бесконечности. Теперь здесь присутствуют уже не только мама или папа; появляется гораздо больше людей, которые ему нравятся, с которыми у него общие интересы и одна «эволюционная стадия» (а это очень объединяет), с которыми они друг друга понимают. И конечно же, вместе с этим появляются привязанности к другим маленьким людям.
Поэтому вполне нормально, что детям хочется проводить время с ровесниками, что они играют вместе и устанавливают мощные, очень мощные эмоциональные связи. Это своего рода «дружеская