Мира не любила, когда дедушка сердится. Но почему-то сейчас ей было приятно. Именно теперь она чувствовала, что дедушка такой добрый и такой родной, даже немного захотелось плакать.
– Послушай меня, внученька. Занимайся тем, что тебе интересно. Может быть, это станет твоей профессией, и тогда ты будешь любить свою работу, ходить на неё не только ради денег, но и ради интереса. А если нет, это может остаться твоим хобби.
– Хобби? – переспросила Мира.
– Да, хобби. Занятие, которое тебя увлекает, на которое тебе нравится тратить время, которое будет помогать тебе, если грустно. Оно позволит тебе не скучать, благодаря ему ты узнаешь много нового. Но главное – тебе ИНТЕРЕСНО этим заниматься, и этого достаточно для того, чтобы не бросать.
Мира подбежала к дедушке и крепко его обняла.
– Почему-то у меня слёзы, – сказала девочка и подняла глаза.
– Это потому, что я тебя понимаю, и это важно. Важно заниматься любимым делом, важно, чтобы тебя понимали. Для любого человека.
– И для вас с бабушкой? – спросила Мира.
– И для нас. Бабушка любит растения сажать и ухаживать за ними, а я люблю кроссворды разгадывать и читать про древние цивилизации. И пусть только кто-то скажет нам, что это глупости!
Мира улыбалась во весь рот. Дедушка явно был на её стороне, так что никакая баба Вера теперь ей не страшна.
– А что это ты такая… праздничная, что ли? – задумался дедушка. – Собралась куда-то?
Мира опустила глаза в пол и вздохнула.
– Опять Вера? – голос дедушки звучал грозно.
– Угу, – кивнула Мира. – Она сказала, что я чумазая и растрёпанная.
– Ох, – выдохнула бабушка. – Ну а какой тебе быть, если ты во дворе целый день бегаешь и жуков собираешь?! Когда я цветы сажаю, я тоже по локоть в земле. И это нормально. По-другому быть не может. Чистым остаётся тот, кто ничего не делает.
– Я всегда говорил: «Грязный ребёнок – счастливый ребёнок», – дедушка поднял палец.
– Это как? – спросила Мира.
– А вот смотри. Ты сейчас волосы расчесала, платье переодела, грязь с рук смыла. Если ты сядешь на диван и будешь сидеть, в стенку смотреть, особо не двигаться, тогда ты останешься чистой и причёсанной. Но будет ли тебе интересно, будешь ли ты счастливой?
– Нет, я на улицу к жукам хочу, – уверенно сказала Мира.
– Вот именно. А на улице ты опять испачкаешься, волосы растреплются. Зато ты будешь счастливой. Вот ужинать придёшь, тогда и помоешься, – завершил дедушка.
Мира была так рада, так рада! Она хотела сразу бежать во двор, но на пороге вспомнила про бабу Веру.
– Дед, а что мне бабе Вере сказать?
– Если опять будет тебя жизни учить? Скажи, что бабушка и дедушка считают по-другому. И занимайся дальше своим делом.
Мира кивнула.
Во дворе она собрала свои коробочки и начала заново строить домики для пауков. Вдруг из-за забора вынырнула голова бабы Веры.
– Опять без дела слоняешься? – упрекнула она.
– Я с делом. Вот, пауки у меня, – спокойно ответила Мира.
– Это не дело, это ерунда какая-то, – проворчала баба Вера.
– Это хобби, баба Вера. ХОББИ, – повторила Мира.
– Что это за хобби ещё такое? – спросила соседка.
– А это вам дед расскажет. У них с бабушкой тоже есть. А я пока пойду счастливой становиться.
Мира побежала к крыльцу. Она теперь знала, что никакая это не ерунда – её пауки. Это хобби, это интересно. Это кусочек её личного счастья.
ОБСУДИТЕ С РЕБЁНКОМ
1. У тебя есть занятие, которое нравится тебе и не нравится другим?
2. Что можно ответить человеку, который ругает твоё хобби?
3. Чем любят заниматься в свободное время твои родители, брат, сестра, бабушка и дедушка?
4. Как сделать так, чтобы твоё хобби стало интересно другим?
КОММЕНТАРИЙ ПСИХОЛОГА
Взрослый одновременно и связывает ребёнка с окружающей действительностью, и отражает её. Когда младенец только родился, весь мир для него – эмоции матери, её нежные прикосновения, ласковая речь. Ребёнок растёт, отделяется от родителей, ищет в окружающей реальности собственное отражение, исследует её пределы и свои возможности, но всё ещё опирается на взрослых. Родители по-прежнему остаются фундаментом: через правила, через заботу и поддержку, через любовь. Для маленького человека взрослые – боги. Они знают, как устроен мир, и могут это объяснить. А ещё они рассказывают ребёнку о том, какой он сам. Когда мама сюсюкается с младенцем («ути-пути, какие щёчки», «кто это у нас такой хороший»), когда контейнирует эмоции двухлетки, когда хвалит или ругает, она говорит ребёнку о том, какой он. Ребёнок действительно изучает себя через мать. Степень доверия максимальная, поэтому мама всегда оказывается права – до определённого момента. Потом ребёнок начинает становиться самостоятельным, чем-то интересоваться, учится взаимодействовать с миром уже без помощи родителей, получает опыт. Важно этот опыт подкрепить, дать ему усвоиться, говорить о нём, рассматривать с разных сторон. Потому что этот опыт является прекрасным удобрением для роста самости (личности).
Дети – замечательные исследователи. Мира, жизни, людей, себя самих. Они чуткие к своим эмоциям, потребностям. Они говорят о них, требуют с ними считаться – до тех пор, пока на пути им не встретится взрослый. Обесценивающий, отвергающий, игнорирующий, холодный, невнимательный. Взрослый, которому, скорее всего, тоже не хватило когда-то возможности остаться собой. И вот тогда этот взрослый из благих намерений предлагает ребёнку готовые решения, в которых нет места личному, индивидуальному, потому что так проще, понятнее и безопаснее. А ребёнок верит. Взрослый говорит: нужно слушать маму и папу. Нужно быть послушной девочкой или мальчиком. Нужно быть аккуратным. Взрослый не объясняет, когда и кому это нужно и почему. Просто велит делать, как сказано.
Готовые советы, в которых нет места рассуждениям, анализу, критическому осмыслению, приводят к тому, что человек следует шаблонным решениям всю свою жизнь, потому что в детстве не научился анализировать, не развил критическое мышление. Взрослому придётся переучиваться, прикладывать немалые усилия и вести большую работу над собой, чтобы добиться тех результатов, каких достигает ребёнок в процессе роста, игры и общения.
Ребёнок, которому давали право иметь собственное мнение и делать выбор, получает в итоге представление о том, кто он, чего он хочет, что ему нужно, а что нет. Ребёнок, который мог сказать взрослому о своих желаниях, потребностях и услышанный этим взрослым, будет иметь гибкие личные границы, уметь говорить и слышать