– О да! У меня тоже был «розовый» период. Помнишь, я любила только всё розовое? – Мира засмеялась.
– Мне казалось, он у тебя до сих пор, – папа улыбался. – Но знаменитым Пикассо стал именно благодаря кубизму. Все картины Пикассо этого периода состоят из кругов, квадратов и треугольников, которые по-разному взаимодействуют друг с другом. Смотришь на картину: называется она «Женщина», а видишь сплошные круги и квадраты. Интересно за ними угадывать идею художника. Ну что, попробуем? А потом зайдём к принцессам.
Мира кивнула в знак согласия, и они отправились в музей.
Пикассо оказался интересным. Сначала немного странным и непонятным, но Мира старалась угадывать, что художник хотел рассказать через картину, и это превратилось в игру. Она чувствовала себя экскурсоводом, который водит папу по выставке. Папа внимательно слушал и задавал вопросы. Было приятно, что ему важно Мирино мнение. Оказалось, что понимать искусство каждый может по-своему. И это интересно обсуждать. Папа и Мира стояли перед картинами и болтали.
Тем временем Бейби доедала кусочек хлеба, который ей выдал папа, и поглядывала, куда бы сбежать. Мира огляделась по сторонам. Люди ходили от одной картины к другой, а они с папой стояли неподвижно. Папа поймал Мирин взгляд и улыбнулся.
– Мы стоим, потому что так удобнее рассматривать картину, обсуждать её. Помнишь, я говорил тебе дома, что люди смотрят и не видят. Обрати внимание: некоторые просто проходят мимо. Они не успевают ничего понять. Здорово разглядывать картины и никуда не спешить? Мы с тобой не хотим обойти весь музей. Даже если мы пробудем здесь двадцать минут, этого достаточно. Нам важно получить удовольствие, а не устать.
Мира кивнула и прижалась к папиной руке. Как же здорово с ним вместе! Сколько всего он знает, и как весело ходить с ним куда-нибудь без мамы и Гоши. Сейчас есть только папа и Мира, и они могут наговориться всласть. Ой, и ещё Бейби. Кстати, где она?
Мира повернула голову и увидела, как Бейби пролезает под ленточкой, натянутой перед картиной, и тянет руки к произведению искусства.
– Бейби!!! – крикнула Мира и мгновенно подскочила к сестре.
– Ходят тут по музеям с грудными детьми. Кому это вообще надо? Только мучают ребёнка! – донёсся голос откуда-то сверху. Пожилая женщина в коричневой юбке нависла над девочками и кинула грозный взгляд в папину сторону.
Мира хотела возмутиться и уже набрала воздуха в лёгкие, но папа движением руки остановил её.
– Но пап! Она же злая! – Мира была возмущена.
– Да, она повела себя не очень вежливо. Но это её мнение, не наше. Она считает так, а мы по-другому. Зачем переубеждать того, чьё мнение нам не так уж важно? Да и разговаривать грубо я не люблю. Ей кажется, что дети должны с какого-то возраста внезапно полюбить искусство. А я думаю наоборот. Мы водили Гошу по музеям с раннего детства, и теперь это вошло у него в привычку. И с тобой так же. И с любым человеком, будь ему двадцать или тридцать лет: сложно понять искусство разом, если до этого был всё время от него далёк.
– А Бейби всегда куда-то бежит. Ей неинтересно, – с грустью заметила Мира, в то время как папа доставал сестру из-под деревянной скамейки.
– Это пока. Зато она привыкает ходить с нами. Через год или два она тоже начнёт обсуждать картины.
Мира представила, как через несколько лет она будет рассказывать Бейби о том, что полное имя Пикассо состоит из двадцати трёх слов и что плачущую женщину можно нарисовать с помощью квадратов и треугольников. И как интересно угадывать в геометрических фигурах мысли художника.
Папа и Мира посмотрели ещё несколько картин и зашли в зал с классическими портретами. Как же Мира любила разглядывать платья принцесс и королев! Потом в сувенирной лавке они с папой купили блокнот, в котором Мира могла раскрасить по-своему «Девушку перед зеркалом».
По дороге домой папа с Мирой болтали об искусстве и о мультиках, а Бейби жевала огромный бублик. День прошёл здорово. Вроде бы просто музей, даже не аттракционы, а столько всего успели обсудить. Наверное, потому, что папа у Миры – самый умный на свете.
ОБСУДИТЕ С РЕБЁНКОМ
1. В каких музеях ты уже был?
2. Что запомнилось тебе из похода в музей больше всего?
3. Что ты знаешь об искусстве?
4. Давай рассмотрим картины известных художников. Расскажи, что ты видишь. Что это тебе напоминает? А какие чувства вызывают эти картины?
КОММЕНТАРИЙ ПСИХОЛОГА
Для начала оцените свои ресурсы и возможности. Если вы и сами любите искусство, то вам будет проще поделиться своим интересом с ребёнком. Если же вы далеки от искусства – что ж, прекрасно, впереди у вас большой путь совместного познания. Самый простой способ увлечь ребёнка – пригласить его поучаствовать на равных в новой для вас совместной деятельности и вместе научиться разбираться в искусстве.
Показывайте ребёнку то, что вдохновляет и трогает вас самих, обсуждайте с ним, что для вас значит эта картина (книга, скульптура), какие эмоции она вызывает, о чём напоминает, какую идею в себе несёт. Таким образом вы задаёте определённую систему критериев. Конечно, из-за недостатка опыта и знаний ребёнку будет не вполне понятно то, что очевидно для вас. Однако интерес рождается в процессе познания, и чем больше узнаёшь о чём-то, тем увлекательнее изучать детали.
Делитесь своим видением с другими членами семьи. Первое время ребёнок может не участвовать в разговоре. Не давите, дайте ему время. Когда же он включится в беседу, поощряйте и хвалите, но не за само мнение, а за свободу высказывания. В подобном диалоге важно не оценивать точку зрения друг друга. Если вы с чем-то не согласны, пытайтесь переубедить оппонента аргументированно. В такой свободной среде и ребёнку, и вам будет интересно и комфортно.
Я бы рекомендовал использовать любой подходящий лично вам игровой формат. Так легче промотивировать ребёнка искать информацию самостоятельно, замечать детали. Не стоит исходить из «должен» и «надо». Вы делитесь тем, что любите, а не заставляете что-то полюбить. Возможно, в какой-то момент ребёнок станет ценить в искусстве то, что совсем не близко вам. И это прекрасно, вы добились своей цели: он нашёл в искусстве что-то своё. Может быть, теперь он научит вас чему-то новому и вы выйдете на следующий уровень восприятия вместе.
Тимур Мурсалиев, психолог
КОММЕНТАРИЙ ЭКСПЕРТА
Мы часто наблюдаем подобную картину. В музей приходят мама или папа, приводят за ручку ребёнка и говорят: «Смотри, это музей такой-то, картина такая-то, тебе что, неинтересно?» Но ведь и самому родителю не очень-то интересно. Именно поэтому, если мы хотим, чтобы походы в музей вошли у ребёнка в привычку, стоит начать с себя.
Так было в нашем случае: я изучала искусство вместе с детьми. Когда мы начинали ходить по выставкам