138
Указ. соч. Т. 1. С. 104.
139
ал-Хайван. Т. 1. С. 203.
140
Раса’ил. Т. 1. С. 76.
141
Указ. соч. Т. 1. С. 85.
142
Указ. соч. Т. 2. С. 107–108.
143
Указ. соч. Т. 1. С. 84–85.
144
Там же.
145
Там же.
146
Указ. соч. С. 85.
147
Указ. соч. С. 92.
148
ал-‘Усманийа. С. 47–48.
149
Указ. соч. С. 255.
150
«И нет ничего слаще, чем сила приказывать и запрещать, побеждать врагов и подчинять людей себе, и нет ничего радостнее, чем главенствовать и править. Потому что всё это доля духа, удел разума и часть души». ал-Хайван. Т. 2. С. 98.
151
Маджму‘ат раса’ил. С. 151.
152
ал-Хайван. Т. 2. С. 96–99.
153
Jahiz. [Min] Kitab al-Mu’allimin, in Rasd’il aUJdhiz, 4 vols, III, ed. e Abd al-Salam M. Harun, Cairo, 196579, III, 27–51/ in al-Mawrid, 7 (1978/4), 149–158.
154
Там же.
155
Mez, A. The Renaissance of Islam, London; 1937
156
Раса’ил. Т. 1. С. 77–78.
157
Коран, 17:72. Перевод Кулиева Э.Р.
158
Раса’ил. Т. 1. С. 77–78.
159
Джахиз считал воспитание настолько трудным занятием, что даже писал: «И нет на земле более тяжкого занятия для родителей, чем управление своими детьми». ал-Хайван. Т. 2. С. 94.
160
Указ. соч. С. 145–148.
161
Раса’ил. Т. 2. С. 244 и далее.
162
ал-Хайван. Т. 2. С. 105.
163
«Те, которые лишены знания, говорят: «Почему Аллах не говорит с нами? Почему знамение не приходит к нам?». Такие же слова произносили их предшественники. Их сердца похожи. Мы уже разъяснили знамения людям убежденным!». Коран, 2:118. Перевод Э.Р. Кулиева.
164
Коран, 9:69. Перевод Э.Р. Кулиева.
165
ал-Хайван. Т. 2. С. 105.
166
Указ. соч. Т. 4. С. 135.
167
Джахиз пишет: «О человеке надо думать то же, что и о его друге». Раса’ил. Т. 1. С. 49.
168
Там же.
169
Указ. соч. Т. 1. С. 204.
170
Указ. соч. С. 204–205.
171
Указ. соч. С. 206–207.
172
Указ. соч. С. 141.
173
Указ. соч. С. 201.
174
Раса’ил. Т. 1. С. 260–269.
175
ал-Хайван. Т. 1. С. 59–60.
176
Там же.
177
Раса’ил. Т. 1. С. 81; ал-Хайван. Т. 2. С. 82 и 88.
178
Указ. соч. Т. 2. С. 87–88.
179
Раса’ил. Т. 2. С. 97.
180
ал-Хайван. Т. 2. С. 88.
181
Священный Коран гласит: «Для вас в возмездии – жизнь, о обладающие разумом!». (Коран, 2:179. Перевод М.Н.О. Османова). В этом айате наказание преступников называется источником жизни.
182
ал-Хайван. Т. 2. С. 88.
183
Указ. соч. Т. 1. С. 55.
184
Рассказывая об обязанностях ученика, Джахиз пишет: «Самые полезные способы – это запоминание того, что изучено, записывание того, что преподавалось, и ожидание того, что будет преподаваться… И знай, что роль учёбы по отношению к заучиванию подобна роли заучивания по отношению к познанию». ат-Тарби‘ ва ат-тадвир. С. 103.
185
Указ. соч. С. 102.
186
Указ. соч. С. 103.
187
Раса’ил. С. 143–144.
188
ат-Тарби‘ ва ат-тадвир. С. 12.
189
ал-Хайван. Т. 1. С. 55.
190
Указ. соч. С. 59.
191
Указ. соч. С. 47.
192
Указ. соч. С. 56.
193
Указ. соч. С. 57.
194
Указ. соч. С. 51.
195
Указ. соч. С. 52.
196
Там же.
197
Указ. соч. С. 51.
198
Там же.
199
Указ. соч. С. 41.
200
Там же.
201
Указ. соч. С. 42.
202
Указ. соч. С. 55–56.
203
Указ. соч. С. 99.
204
Указ. соч. С. 60.
205
Указ. соч. С. 99.
206
Указ. соч. С. 86.
207
Указ. соч. С. 55–56.
208
Указ. соч. С. 88.