3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?
Знание того, что актер делает, плюс природные данные.
4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?
Смысл.
5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?
Не знаю, их несколько.
6. С чего начинаете разбор текста роли?
С определения задач этого текста.
7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?
В полной мере и на самом первом этапе.
8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?
Одно из основных.
9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.
Нет.
10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.
В пунктуации у хорошего автора заложен смысл, его нельзя нарушать.
11. Какие законы речи помните?
Я полагаюсь на свою интуицию.
12. Какие из законов речи считаете важными?
Не знаю.
13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?
Нет.
14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?
Да, очень полезна.
15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?
Этап выхода на сцену.
16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?
Если понимает и слышит партнер, то слышит и зритель.
17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.
Я уже не помню эти упражнения.
18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?
Нет.
19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?
Школа.
20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?
Сценическая речь – это часть мастерства актера. Добиваться от студента живого человека.
21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?
Большее количество учебных часов.
22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?
Плохо слышно актеров, особенно на больших площадках.
Брусникина М. С
з. а. РФ, режиссер, актриса, педагог
1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?
Критерии снижены. Часто не профессиональна речь. Плохие голоса.
2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.
Не задумывалась. Легче привести отрицательные примеры. Хотя, конечно, если человек талантлив, умен и профессионален, то и с речью все, как правило, в порядке. Даже иногда при наличии специфики.
3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?
Четкость, отсутствие дефектов (явных) и полетный, объемный голос. И, конечно, понимание того, что и зачем говорю.
4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?
Сделать его живым! (Не бытовым, органичным, а живым! Рожденным тобой и действенным!)
5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?
Анализ, анализ и еще раз анализ.
6. С чего начинаете разбор текста роли?
С вопроса, почему говорю именно это? Именно сейчас? И именно этому человеку? Или зрителю.
7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?
Сразу.
8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?
Не думаю, что это актуально.
9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.
У меня это происходит интуитивно, в основном это касается голосового диапазона, который я использую.
10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.
В основном, чтобы понять смысл написанного, но в живой речи (при переводе текста в живое общение) пунктуация меняется в зависимости от твоих задач, взаимодействия и вообще перестает быть пунктуацией!
11. Какие законы речи помните?
Так как занимаюсь преподаванием речи, то многие.
12. Какие из законов речи считаете важными?
Все, которые помню.
13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?
Нет, не всегда. В живом комплексе правила чаще мешаются. Но знать надо.
14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?
Считаю, что очень. Где еще актер может подробно научиться анализу текста и, главное, пониманию методов и способов «переведения» литературного текста в живую речь? А как присваивать и делать своими чужие слова? А как понять, что слова не равны словам? И что слова в нашей профессии не главное? Огромный объем задач можно решать, занимаясь этим предметом.
15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?
Всегда. Это, на мой взгляд, входит в понятие профессионализма.
16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?
Понимаю, какие резонаторы использовать, чтобы быть слышной. Понятность – тренинг, нагрузка скоростная на артикуляцию, пробка.
17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.
Много. Все упражнения для глотки, «мычание», расслабление, «вытряхивание» звука и т. д. Пробка.
18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?
Перед спектаклем. И дома, когда проблемы с голосом.
19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?
Школа! Тренаж меньше, опыт работы.
20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?
Мне повезло с педагогом. А. Н. Петрова научила меня мыслить на эту тему, искать и, конечно же, всем навыкам.
21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?
Нужно воспитывать хороших, увлеченных своим делом педагогов с четкой методологией.
22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?
1. Уважение к предмету.
2. Понимание, что просто органичная (бытовая) речь на сцене не равна «живой» речи.
3. Плохие, больные голоса.
4. Огромные, с плохой акустикой площадки.
Владимирова Т. Ю
н. а. РФ, актриса
1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?
Близость к разговорной речи.
2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.
Смоктуновский.
3. Что является