С-С-С – вдох – С-С-С – вдох – С-С-С – отдыхаем
Ш-Ш-Ш – вдох – Ш-Ш-Ш – вдох – Ш-Ш-Ш – отдыхаем
Длинные выдохи со звуком М
Соединяем дыхание со звуком, следим за ровностью выдоха = звука.
«How» (ХАУ)
Выполняем распевку на ХАУ. Стараемся следить за тем, чтобы воздух наполнял диафрагму (живот) и его хватало для того, чтобы тянуть гласную А (ХА-А-А-А-АУ).
Тем самым мы учимся распределять вдох и быстро брать его между фразами. Стараемся с помощью этого упражнения отработать вдох до автоматизма. Ощущаем импульс и точку опоры. В момент, когда произносим звук, опираемся на наши мышцы. Вспоминаем «пружину» и удерживаем звук на сопротивлении, но не пережимаем его.
Задание для самостоятельной работы
С помощью упражнений из данного урока постарайся отработать правильный вдох до автоматизма. Эти упражнения желательно делать регулярно, чтобы закрепить результат. Короткие и длинные выдохи на шипящих можно выполнять при разогреве на занятиях по вокалу.
Глава 8
Разговорно-певческие упражнения, свободный звук (QR)
Разобравшись с дыханием, опорой и вокальной позицией, мы переходим к работе со звучанием. И прежде чем мы начнем петь, давай научимся разговаривать на низких и высоких нотах. Будем убирать страх высоких нот, подключая эмоции.
Упражнение 1. «Посыл с точкой»
Произносим ОУ, помогая себе легким движением руки, акцентируя точку рукой.
Правильно берем дыхание и представляем, словно колем кого-то шпагой, произнося коротко, остро и уверенно: ОУ. Посылаем звук в нижнюю часть пресса на небольшой потуге. Не перенапрягаемся, пусть звук выходит легко.
Проделай это упражнение на комфортной для тебя высоте звука. Когда почувствуешь себя уверенно, проделай то же самое, немного повышая тональность на ОУ, сохраняя при этом ощущение точки и контроль дыхания на опоре.
(Если ассоциация со шпагой не сработала, представь, будто с тобой внезапно что-то произошло. Например, ты неожиданно пролил горячий кофе.)
Упражнение 2. «Слайд сверху вниз»
Теперь произносим ОУ немного иначе. Наша точка остается на букве О как ударение. И мы «съезжаем» на букву У сверху вниз, словно с горки.
Упражнение 3. «Слайд волна»
Это упражнение выполним на слог МИ.
Оно похоже на предыдущее, но имеет некоторые различия в динамике.
Выполним два варианта этого упражнения.
Первый вариант упрощен, чтобы ты четко понимал его суть. Выполняем упражнение на разной высоте звуков, находя комфортное звучание.
Ставим точку внизу на МИ, а затем из глубины идем наверх, акцентируя гласную И. Останавливаемся, делая промежуточную точку. А затем с этой же точки «съезжаем» вниз. По ассоциации напоминает аттракцион «Американские горки», когда кабина заезжает наверх, на секунду замирает, а затем снова катится вниз. Характер звука немного «капризный», «томный», для того чтобы получить свободное звучание.
Второй вариант выполнения следующий. Ставим точку на МИ, а затем из глубины так же идем вверх, акцентируя гласную И. Промежуточную точку не делаем, а мысленно фиксируем. Слайдом идем вверх, а затем так же вниз, соединяя мелодию. Очень важно, чтобы это был именно слайд, другими словами, «подъезд» к ноте – именно он поможет тебе свободно войти в ноту. При регулярном выполнении этого простого упражнения ты научишься легко брать ноты и избавишься от страха высоких нот раз и навсегда.
Упражнение 4. «Слайд с трелью»
Для начала потренируй этот слог, чтобы он у тебя получился. Затем приступай к выполнению упражнения. Как и в слайде с точкой, из глубины идем наверх. Останавливаемся, делая промежуточную точку. А затем с этой же точки «съезжаем» вниз. Все уже знакомо и понятно, единственное различие – непривычная нам губная трель. Несмотря на свою специфичность, трель незаменима в повседневной разминке перед пением, так как улучшает артикуляцию. Данное упражнение помогает расширить певческий диапазон. Еще одно преимущество заключается в том, что на данном слоге у тебя не получится зажать и испортить звук! Поначалу будет немного щекотно, это нормально. С каждым разом ты будешь привыкать, и вскоре неприятные ощущения прекратятся. Уже через пару занятий тебе станет привычно и легко, натренируются губы и дыхание.
Не пережимай губы, держа их в тонусе, но и не расслабляй. Если звук слетает с губ и не получается трель, не беда! Поставь указательные пальцы к уголкам губ, немного приподнимая их и фиксируя.
Задание для самостоятельной работы
Выполняй данные упражнения регулярно (несколько раз в неделю). Упражнения «Слайд волна» и «Слайд с губной трелью» можно добавить в разогрев на урок по вокалу.
Глава 9
Распевки (QR)
Поздравляем, ты оказался на предпоследней ступени первого раздела! Давай вспомним, чему мы научились на пройденных уроках. Мы начинали с разминки, дыхательных упражнений, артикуляции и дикции, после чего выполняли речевые упражнения. Все эти навыки будут незаменимы при пении, именно поэтому так важно было их проработать. Теперь ты готов приступить к самому процессу пения. Но не забывай следить за правильным дыханием, вокальной позицией и др., ведь именно правильная техника обезопасит твой голосовой аппарат.
Наверное, ты уже знаком с термином «распевка», ведь именно она необходима при занятиях вокалом. Распевка выполняет ту же роль, что и разминка перед спортивной тренировкой. Когда спортсмен приходит в спортзал, он начинает с разминки, постепенно разогревая организм. Так он делает свои мышцы более эластичными, а движения – управляемыми и уверенными. Разминка необходима для того, чтобы подготовить организм к нагрузкам и избежать травм. Так и здесь: разогревая голосовые связки, ты предохраняешь свой голосовой аппарат от травматизма. К тому же распевка необходима вокалисту, чтобы сосредоточиться, включиться в процесс и оставить все ненужные мысли и дела за пределами урока.
Распевка – это комплекс вокальных упражнений, которые разогревают голосовой аппарат, а также решают различные вокальные задачи. Одна из важнейших задач – это расширение певческого диапазона. Работать с высокими и низкими нотами необходимо, постепенно подбираясь к ним, не испытывая при этом дискомфорта. Обычно распевка начинается с середины твоего диапазона. Упражнение постепенно повышается по хроматической гамме вверх, а затем спускается вниз.
Каждая распевка выполняет свою роль и направлена на проработку конкретной задачи. Одни упражнения развивают музыкальный слух, другие – координацию между слухом и голосом, третьи позволяют проработать различные штрихи. Все приемы, отработанные при распевке, обязательно будут использованы в пении произведений. Некоторые распевки даже специально создаются в процессе урока, чтобы отработать тот или иной акцент или взять нужную ноту.
Длительность и количество упражнений для распевки зависит от этапа обучения и конкретных целей. В начале обучения вокальные упражнения могут составлять достаточно весомую часть