17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.
Главное для меня – третье лицо: говорить через него (как через поднятую в кого-то руку), имея в виду третий объект.
18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?
Дома перед спектаклем. И в гримерке перед спектаклем.
19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?
Опыт с Анной Николаевной – великим педагогом, с которой я выпускала «Вишневый сад». Если бы не она – ничего не вышло бы!
20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?
Не проговаривают целые слога в словах, проглатывают, ставят неправильные ударения и вообще недоговаривают концы слов и фраз.
21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?
Главное – не грести всех под одну гребенку и сохранять уникальность личности, индивидуальность!
22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?
Посыл голоса, энергия, понимание партнерства.
Мархасев В. В
з. р. к РФ, педагог, актер, режиссер
1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?
Достоинства: энергичность. Недостатки: монотонность, крикливость, невнятность.
2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.
Евстигнеев, Борисов, Ефремов, Табаков, Хабенский.
3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?
Талант, режиссура, техническая оснащенность.
4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?
Действенность слова.
5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?
Что это? Зачем это? Что это для меня? Что хотел автор?
6. С чего начинаете разбор текста роли?
Анализ, видения.
7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?
На старших курсах.
8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?
Одно из последних.
9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.
Довольно редко.
10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.
Когда студент не понимает смысла, теряет перспективу.
11. Какие законы речи помните?
Закон сверхзадачи. Закон перспективы. Закон сквозного действия. Закон нового понятия. Закон противопоставления. Закон контекста.
12. Какие из законов речи считаете важными?
Все.
13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?
Да. Когда студент не понимает, о чем идет речь в отрывке.
14. Полезна ли для будущего актера работа по художественному слову в театральной школе?
Безусловно. Все зависит от задач, которые ставит педагог во время работы над текстом.
15. На каком этапе работы над ролью считаете нужным и наиболее удобным обращать внимание на технику речи?
В самом начале.
16. Каким путем добиваетесь «слышности», громкости на сцене? Как добиваетесь «понятности»?
Тренинг, скоростная «долбежка».
17. Назовите упражнения по голосу или дикции, которые вы считаете полезными.
Упражнения по дыханию. Глоточные. Резонация. Ритмическая скоростная дикционная тренировка.
18. Занимаетесь ли вы специально речью и голосом дома или перед спектаклем?
На занятиях.
19. Что вам помогло в воспитании собственной речи: школа, тренаж, опыт работы в театре?
Школа, тренаж. Мама.
20. Какие достоинства и недостатки обучения сценической речи в театральной школе вы могли бы отметить?
Недостатки: поспешность, увлечение постановочными эффектами. Достоинства: возможность использовать современные методики.
21. Что вы считали бы нужным изменить и улучшить в системе преподавания?
Отношение к сценической речи режиссуры, мастеров.
22. Какие проблемы сценической речи сегодня особенно важны?
Дефект речи. Орфоэпия. Режиссерская проблема. Разборчивость речи.
Матвеев М. А
з. а. РФ, актер
1. Как вы понимаете современную манеру речи в театре? В чем ее достоинства? В чем недостатки?
Мне кажется, что современная манера речи в театре сейчас стремится к «документальности», «мы говорим, как в жизни». Это правильно, но… Нельзя забалтывать, «проглатывать» окончания слов и фраз. При всей органичности речи она должна быть понятна.
2. Назовите актеров прошлого и современных, речь которых, с вашей точки зрения, близка к образцовой.
Д. Н. Журавлев, О. П. Табаков, Н. Д. Журавлева, А. Н. Леонтьев, Е. Миронов, О. Б. Барнет.
3. Что является главными условиями хорошей речи на сцене?
Четкая дикция и проработанная резонаторная система артиста!
4. Что для вас является главным в работе над словом в роли?
Понять и постичь смысл, заложенный автором в текст, и попытаться донести этот смысл до зрителя.
5. Какие этапы в собственной работе над словом в роли можете назвать (хотя бы приблизительно)?
Прочтение текста, анализ, выявление действия персонажа, репетиционный этап.
6. С чего начинаете разбор текста роли?
С анализа – выявление логики, мотивации, заложенной мысли…
7. В какой мере и на каком этапе работы над ролью вы используете стилистические особенности авторского текста?
Стараюсь использовать в полной мере, сразу, с момента начала работы над ролью. В стиле текста может быть заложена и характерность персонажа, и правильное психофизическое самочувствие сцены.
8. Какое место в современном театре занимает речевая характеристика образа?
Одно из важнейших! Как говорит персонаж – быстро или медленно, какие слова использует, есть ли говор, акцент или другая речевая характерность… Все это необходимо учитывать во время работы над ролью.
9. Используете ли вы речевую характерность в роли? Приведите, если можете, пример.
Пока не доводилось.
10. «Замечаете» ли вы, в какой мере используете в работе пунктуацию автора? Приведите пример, когда она подсказала интересный ход, решение или новую грань в характере образа.
Л. Н. Толстой, повесть «Дьявол» – пунктуация автора, использование им одних и тех же слов в предложении (тавтология) говорит, мне кажется, о высоком уровне нервного напряжения, которое переживает главный герой – Иртенев.
11. Какие законы речи помните?
–
12. Какие из законов речи считаете важными?
Главный закон – артист должен быть естественнее на сцене, соответствовать тем обстоятельствам и тому состоянию, которые ему предлагает автор и режиссер, и при этом всем его должно быть слышно, а речь его понятна.
13. Используете ли в работе над текстом роли правила расстановки ударения и пауз?
Да, особенно важно использовать эти правила в работе со стихотворным текстом.
14. Полезна ли для будущего актера работа